Ap\u00f3s negociar por mais de dois anos sem respostas da OUSD (Distrito Escolar Unificado de Oakland) pelo n\u00e3o fechamento de escolas, por turmas menores, por sal\u00e1rio digno para professores e pela contrata\u00e7\u00e3o de pessoal especializado, como enfermeiras e psic\u00f3logos, o Sindicato dos Professores de Oakland (OEA \u2013 Oakland Education Association) est\u00e1 em greve.<\/p>\n
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Por:\u00a0Workers\u2019 Voice – EUA<\/em><\/p>\n Ao lado deles nos piquetes est\u00e3o estudantes, pais e funcion\u00e1rios de apoio escolar (SEIU e AFSCME), como os funcion\u00e1rios de escrit\u00f3rio, zeladores, seguran\u00e7as e para-educadores, bem como membros da comunidade de empresas locais e sindicatos de trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o!\u00a0Verdadeiramente, toda a comunidade de Oakland entende que os professores est\u00e3o lutando pela alma da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n D\u00e9ficit or\u00e7ament\u00e1rio ou m\u00e1 administra\u00e7\u00e3o de fundos?<\/strong><\/p>\n Enquanto o Distrito Escolar apresenta uma hist\u00f3ria de d\u00e9ficit or\u00e7ament\u00e1rio para justificar o fechamento de escolas e cortes em equipes de apoio, relat\u00f3rios independentes mostram que a OUSD fraudou seus or\u00e7amentos ano ap\u00f3s ano para parecer ter um d\u00e9ficit or\u00e7ament\u00e1rio, quando na verdade terminou os dois \u00faltimos anos escolares com um super\u00e1vit or\u00e7ament\u00e1rio.\u00a0Esta m\u00e1 gest\u00e3o dos fundos p\u00fablicos para a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 demonstrada pelo pagamento de altos sal\u00e1rios aos administradores do primeiro escal\u00e3o e a superexplora\u00e7\u00e3o dos funcion\u00e1rios das escolas de Oakland, que \u00e9 um dos setores mais mal pagos do pa\u00eds.<\/p>\n Os estudantes e fam\u00edlias da classe trabalhadora, em sua maioria negros e latinos, atendidos pelas escolas de Oakland, s\u00e3o os primeiros a sofrer com esse tipo de utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos p\u00fablicos.\u00a0Todos os anos, cerca de 500 professores s\u00e3o substitu\u00eddos pelo OUSD, porque n\u00e3o podem se dar ao luxo de morar na \u00e1rea de Oakland.\u00a0As salas de aula n\u00e3o t\u00eam suprimentos b\u00e1sicos,\u00a0e os estudantes de baixa renda com as maiores necessidades n\u00e3o recebem atendimento adequado do OUSD, com o Distrito gastando 2 a 3 vezes mais em sal\u00e1rios de administradores e consultores do que os Distritos das cidades vizinhas (Oakland fica no estado da Calif\u00f3rnia).<\/p>\n Enquanto isso, os estudantes de Oakland t\u00eam acesso a apenas 1 enfermeira para cada 1.500 alunos.\u00a0Com tr\u00eas de seus diretores escolares recebendo centenas de milhares de d\u00f3lares em doa\u00e7\u00f5es de bilion\u00e1rios para concess\u00f5es escolares (sistema semelhante \u00e0s Organiza\u00e7\u00f5es Sociais \u2013 OS \u2013 no Brasil), o OUSD planeja fechar 24 escolas p\u00fablicas no pr\u00f3ximo ano e reabri-las como concess\u00f5es escolares ou mesmo desviar fundos p\u00fablicos para as concess\u00f5es escolares existentes.<\/p>\n Os professores e a comunidade escolar est\u00e3o lutando para manter abertas as escolas p\u00fablicas, pelo financiamento estatal das escolas p\u00fablicas, para que todos tenham acesso a uma boa educa\u00e7\u00e3o.\u00a0N\u00f3s concordamos que cortes precisam ser feitos, e \u00e9 por isso que n\u00f3s cantamos \u201cChop From The Top!\u201d (Corte nos de cima!).<\/p>\n Pelo fim imediato do fechamento de escolas<\/strong><\/p>\n Durante as negocia\u00e7\u00f5es, o OUSD anunciou que 24 escolas ser\u00e3o fechadas ou fundidas com outras, todas localizadas nas baixadas do leste e oeste de Oakland, onde vive a grande maioria da classe trabalhadora negra e latina da cidade. O\u00a0OUSD est\u00e1 alegando que as escolas n\u00e3o est\u00e3o tendo bom desempenho ou que h\u00e1 uma demanda menor nessas \u00e1reas, com base em n\u00fameros fabricados.\u00a0Essas alega\u00e7\u00f5es s\u00e3o uma cortina de fuma\u00e7a para a verdadeira meta do Distrito Escolar: substituir essas escolas p\u00fablicas por concess\u00f5es privadas, o que prejudicar\u00e1 ainda mais a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica em Oakland.<\/p>\n Mais concess\u00f5es privadas significa menos financiamento p\u00fablico para as escolas p\u00fablicas remanescentes, ou seja, mais escolas v\u00e3o selecionar seus alunos, excluindo estudantes especiais e de alta necessidade, acelerando a segrega\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.\u00a0Parar o fechamento de escolas \u00e9 uma quest\u00e3o de justi\u00e7a racial, uma quest\u00e3o de controle democr\u00e1tico do or\u00e7amento p\u00fablico pelos professores e pela comunidade, e est\u00e1 no centro da luta pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica para todos.<\/p>\n Como podemos vencer esta batalha?\u00a0Precisamos seguir o exemplo dos professores do sindicato dos professores de Los Angeles (UTLA – United Teachers Los Angeles), que conquistaram itens que o Distrito Escolar de Los Angeles inicialmente recusava-se a negociar: uma morat\u00f3ria da abertura de novas concess\u00f5es escolares, prote\u00e7\u00f5es para estudantes imigrantes, escolas comunit\u00e1rias, etc. O OUSD diz que n\u00e3o negociar\u00e1 o fechamento das escolas.\u00a0Ser\u00e1 inegoci\u00e1vel apenas at\u00e9 termos for\u00e7a para coloc\u00e1-lo na mesa.\u00a0Se o UTLA fez isso, a OEA tamb\u00e9m pode fazer.\u00a0Precisamos expandir o horizonte sobre pelo que um sindicato pode e deve lutar, que \u00e9 o que nossas comunidades precisam.\u00a0Nenhum acordo deve ser assinado se n\u00e3o incluir uma morat\u00f3ria no fechamento de escolas.<\/p>\n Precisamos construir um plano estadual de lutas pela educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/strong><\/p>\n Depois de West Virginia, Arizona e da onda de greves dos professores dos estados republicanos, os professores do UTLA e o crescimento da rede California Educators Rising est\u00e3o mostrando o caminho para conquistar uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade.\u00a0Este movimento envolve a negocia\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de greves pelos sindicatos pelo bem comum, incorporando as demandas da comunidade, como turmas menores e prote\u00e7\u00f5es para estudantes imigrantes e suas fam\u00edlias.\u00a0Trata-se de organizar greves da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica que construam e fortale\u00e7am as rela\u00e7\u00f5es entre sindicatos, estudantes e pais.\u00a0\u00c9 tamb\u00e9m sobre a constru\u00e7\u00e3o de um movimento estadual para exigir mais financiamento para todas as escolas de ensino fundamental e m\u00e9dio.<\/p>\n A luta por acordos verdadeiramente ambiciosos visam n\u00e3o apenas reordenar o financiamento do Distrito, mas tamb\u00e9m o or\u00e7amento estatal.\u00a0Na Calif\u00f3rnia, cerca de 90% do or\u00e7amento para o ensino fundamental e m\u00e9dio vem do estado, n\u00e3o da arrecada\u00e7\u00e3o de impostos nos distritos.\u00a0Mesmo que o Distrito administre o dinheiro, e muitas vezes de maneira errada e corrupta, a verdade \u00e9 que precisamos de mais verbas para uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade em todo o estado. Sabemos que tem dinheiro: est\u00e1 nos bolsos das corpora\u00e7\u00f5es e dos bilion\u00e1rios que praticamente n\u00e3o pagam impostos.<\/p>\n S\u00f3 poderemos conquistar a implementa\u00e7\u00e3o de impostos progressivos e o controle do or\u00e7amento por meio da a\u00e7\u00e3o direta que envolva os professores e membros da comunidade.\u00a0Em 2020, uma iniciativa importante ser\u00e1 votada, a\u00a0Lei de Financiamento de Escolas e Comunidades Locais<\/a>\u00a0da\u00a0Calif\u00f3rnia<\/a>\u00a0(CSLCFA).\u00a0Essa lei busca eliminar a brecha existente na Prop 13, que trata do imposto sobre propriedades comerciais da Calif\u00f3rnia e \u201crestauraria US$ 11 bilh\u00f5es para escolas, faculdades comunit\u00e1rias e outros servi\u00e7os comunit\u00e1rios vitais\u201d. <\/em>Esta medida parcial n\u00e3o resolver\u00e1 todos os problemas das nossas comunidades, mas \u00e9 um corretivo necess\u00e1rio que impedir\u00e1 o sangramento de fundos p\u00fablicos pela gan\u00e2ncia patronal.\u00a0Uma campanha verdadeiramente de base e independente dessa escala elevar\u00e1 a consci\u00eancia de nossa sociedade em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 necessidade de colocar o povo acima dos lucros.\u00a0Para organizar isso, devemos planejar a\u00e7\u00f5es em todo o estado, incluindo greves, para que nossas necessidades e demandas sejam ouvidas e derrotar as corpora\u00e7\u00f5es que far\u00e3o campanha contra ela.\u00a0O verdadeiro trabalho precisa acontecer em nossos locais de trabalho, comunidades e nas ruas.<\/p>\n Tradu\u00e7\u00e3o: Marcos Margarido<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ap\u00f3s negociar por mais de dois anos sem respostas da OUSD (Distrito Escolar Unificado de Oakland) pelo n\u00e3o fechamento de escolas, por turmas menores, por sal\u00e1rio digno para professores e pela contrata\u00e7\u00e3o de pessoal especializado, como enfermeiras e psic\u00f3logos, o Sindicato dos Professores de Oakland (OEA \u2013 Oakland Education Association) est\u00e1 em greve.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":26247,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"litci_post_political_author":"","footnotes":""},"categories":[3519],"tags":[7012,7120,3521,7121],"class_list":["post-26246","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eua","tag-greve-professores-eua","tag-greve-professores-oakland","tag-la-voz-de-los-trabajadores-eua","tag-workers-voice-eua"],"fimg_url":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/022219-kgo-ap-oak-teacher-strike-signs-img.jpg","categories_names":["Estados Unidos"],"author_info":{"name":"LIT\u2013CI ICTs administrator","pic":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/0973b89b04bbda111defa87e3f860ce865242776607022a1de5d57af162e61ab?s=96&d=mm&r=g"},"political_author":null,"tagline":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26246","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=26246"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/26246\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/26247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=26246"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=26246"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=26246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}