{"id":61853,"date":"2020-08-05T08:21:19","date_gmt":"2020-08-05T11:21:19","guid":{"rendered":"https:\/\/litci.org\/es\/?p=61853"},"modified":"2024-11-03T13:29:27","modified_gmt":"2024-11-03T13:29:27","slug":"el-salvador-a-45-anos-de-la-masacre-de-los-martires-del-30-de-julio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/litci.org\/es\/el-salvador-a-45-anos-de-la-masacre-de-los-martires-del-30-de-julio\/","title":{"rendered":"El Salvador | A 45 a\u00f1os de la Masacre de los M\u00e1rtires del 30 de Julio"},"content":{"rendered":"

Por una Academia Publica Emancipadora y Reivindicadora de los Intereses de la Clase Trabajadora.<\/em><\/p>\n

Por PCT-El Salvador<\/p>\n

El 30 de julio de 1975 ocurre uno de los acontecimientos m\u00e1s dolorosos para la Universidad de El Salvador; donde grupos de militares, polic\u00edas y guardias nacionales, bajo el gobierno del General Arturo Armando Molina y la administraci\u00f3n del Ministerio de Defensa del General Carlos Humberto Romero, masacran a m\u00e1s de 25 personas, entre estudiantes de secundaria y del Alma Mater, durante una marcha de protestas en contra de la violaci\u00f3n de la Autonom\u00eda de la Universidad, por la ocupaci\u00f3n realizada por el gobierno el 25 de julio del mismo a\u00f1o, en la Facultad Multidisciplinaria de Santa Ana, con el prop\u00f3sito de evitar la realizaci\u00f3n del Desfile Bufo (con contenido critico al gobierno) planificado para el d\u00eda siguiente.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La autonom\u00eda de la UES y otras conquistas como consecuencia de una lucha hist\u00f3rica.<\/strong><\/p>\n

Desde 1927 con la creaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n General de Estudiantes Universitarios Salvadore\u00f1os (AGEUS), el movimiento estudiantil lucha por incorporar las medidas de la \u201cReformas de C\u00f3rdoba\u201d en plena dictadura militar, que buscan la democratizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior a trav\u00e9s de la autonom\u00eda universitaria plena, el cogobierno de profesores y estudiantes, educaci\u00f3n laica y con car\u00e1cter cient\u00edfico.<\/p>\n

Dichas reformas permitieron a la Universidad de El Salvador convertirse en un actor pol\u00edtico importante en diferentes contextos adversos del siglo pasado, en funci\u00f3n de los intereses de los sectores populares y de trabajadores del pa\u00eds. Como clase trabajadora debemos retomar la importancia de contar con una academia p\u00fablica que atienda las problem\u00e1ticas econ\u00f3micas, sociales y ambientales que enfrenta la poblaci\u00f3n, para que contribuya, desde la ciencia, a los procesos transformadores de la realidad. En ese sentido, la UES tiene que ser una academia que garantice el acceso a la clase trabajadora a una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y de calidad, que posibilite la comprensi\u00f3n de la realidad a los sectores oprimidos para su actuar consciente en ella.<\/p>\n

La lucha por una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y de calidad pasa por atacar los males centrales que abaten a la \u00fanica Academia Publica de nuestro pa\u00eds: La falta de un presupuesto adecuado, el mal manejo de los recursos financieros, la instrumentalizaci\u00f3n proselitista de la UES y la atomizaci\u00f3n del movimiento estudiantil.<\/p>\n

La falta de un presupuesto adecuado.<\/strong><\/p>\n

El presupuesto asignado a la educaci\u00f3n superior p\u00fablica es deficiente, siendo el m\u00e1s bajo de la regi\u00f3n centroamericana. Con el agravante del retraso en el desembolso por parte del Ministerio de Hacienda, correspondiente a este \u00faltimo semestre, generando un faltante de $11.6 millones, poniendo en riesgo la contrataci\u00f3n de docentes y afectado el desarrollo del proceso de formaci\u00f3n de profesionales.<\/p>\n

Por si fuera poco, el Estado Salvadore\u00f1o subsidia a institutos y universidades privadas, a trav\u00e9s de los proyectos de educaci\u00f3n mercantilistas promovido por el MINED conocido como: MEGATEC (Modelo Educativo Gradual de Aprendizaje T\u00e9cnico y Tecnol\u00f3gico), lo que reduce mucho m\u00e1s la inversi\u00f3n en la educaci\u00f3n p\u00fablica, aplicando fielmente las pol\u00edticas neoliberales para la educaci\u00f3n exigidas por los organismos financieros internacionales. Dichas pol\u00edticas plantean su eje alrededor de un tr\u00edpode que va de la siguiente manera:<\/p>\n

    \n
  1. Desfinanciamiento P\u00fablico de la ense\u00f1anza superior p\u00fablica. Como es el presente caso del poco presupuesto de la UES.<\/li>\n
  2. Financiamiento P\u00fablico de la ense\u00f1anza superior privada (subsidios del MEGATEC, UNICAES, ITCA \u2013 FEPADE).<\/li>\n
  3. Financiamiento Privado de la ense\u00f1anza superior p\u00fablica a trav\u00e9s de la ley especial de asocio p\u00fablico privado.<\/li>\n<\/ol>\n

    El mal manejo de los recursos financieros.<\/strong><\/p>\n

    En el segundo lugar el mal manejo de los limitados fondos asignados a la UES, relacionados a actos de corrupci\u00f3n seg\u00fan diferentes denuncias realizadas por actores de la propia comunidad universitaria. Es una plaga que cada d\u00eda se expande e incrementa en toda la universidad, mat\u00e1ndola poco a poco.<\/p>\n

    No basta solo que el Estado asigne un presupuesto miserable a la educaci\u00f3n superior, sino que adem\u00e1s parte de ese miserable presupuesto es despilfarrado por las autoridades universitarias, malgastando el dinero que se logra con el sudor de miles y miles de salvadore\u00f1os. Tambi\u00e9n se aprovecha del proceso de nuevo ingreso a trav\u00e9s de la venta excesiva del derecho a examen, para el ingreso del a\u00f1o 2020, fueron 29,775 examinados, de los cuales solo 5,671 aprobaron, es decir el 19.04%, porcentaje que ha disminuido con relaci\u00f3n a los a\u00f1os 2019 y 2018, donde se obtuvieron los porcentajes de\u00a0 aprobaci\u00f3n del 49.80 y del 37.16% respectivamente.<\/p>\n

    El pago por el derecho a examinarse es de $10.00 por formulario, siendo esto un negocio, que por el tipo de ingreso son manejados a discreci\u00f3n por parte de las autoridades, sin mayor transparencia ya que no son fiscalizados por parte del Ministerio de Hacienda, al no ser fondos asignados en el presupuesto de la UES. Por otra parte dicho examen se convierte en un instrumento de exclusi\u00f3n, ya que buena parte de quienes no lo aprueban son j\u00f3venes provenientes de familias pobres y de Institutos de la Educaci\u00f3n P\u00fablica.<\/p>\n

    Instrumentalizaci\u00f3n proselitista de la UES.<\/strong><\/p>\n

    Otros de los males cr\u00f3nicos que adolece el Alma Mater, es la instrumentalizaci\u00f3n en\u00a0 funci\u00f3n de intereses ajenos a la comunidad educativa y del pueblo salvadore\u00f1o, convirti\u00e9ndose en expresi\u00f3n de la pol\u00edtica electoral podrida que se desarrollada dentro del aparato burgu\u00e9s. D\u00e1ndose injerencia como hist\u00f3ricamente ha sido por la c\u00fapula del FMLN o como es el caso actualmente por adeptos a Nuevas Ideas siendo una extensi\u00f3n del gobierno Nayib Bukele, que claramente defienden en ambos casos inter\u00e9s neoliberales y que se orientan por profundizar la mercantilizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n al igual que el resto de partidos del aparato burgu\u00e9s.<\/p>\n

    Esta injerencia atenta contra la Autonom\u00eda que tanto esfuerzo y sangre les ha costado a los estudiantes y maestros comprometidos con una academia emancipadora del pueblo salvadore\u00f1o.<\/p>\n

    Atomizaci\u00f3n movimiento estudiantil<\/strong><\/p>\n

    La historia nos ha demostrado que los cambios vienen desde abajo, y en la educaci\u00f3n no es la excepci\u00f3n tanto las Reformas de C\u00f3rdoba conquistadas para la Universidad de El Salvador, como la huelga que dio fin a la dictadura del General Maximiliano Mart\u00ednez y el proceso revolucionario de a finales de la d\u00e9cada de los 70 y toda la correspondiente de los 80 del siglo pasado, contaron como uno de los actores m\u00e1s protag\u00f3nicos al movimiento estudiantil.<\/p>\n

    Actualmente la poblaci\u00f3n estudiantil es m\u00e1s de 62 mil estudiantes, concentr\u00e1ndose la mayor parte en la facultad central. De estos son pocos los estudiantes que se encuentran organizados, y la gran mayor\u00eda de los que est\u00e1n, lo hacen en organizaciones lumpenizadas, disgregadas sin apoyo de la masa estudiantil, en frentes estudiantiles, que no tienen un programa pol\u00edtico de la lucha estudiantil, adem\u00e1s solo aparecen o toman protagonismo para las elecciones y cuando se integran los bachilleres de nuevo ingreso.<\/p>\n

    Lastimosamente en el pa\u00eds no existe un movimiento estudiantil unificado que luche y logre las reivindicaciones estudiantiles actuales m\u00e1s sentidas, poco a poco se fue perdiendo el papel social y pol\u00edtico que jugaba la universidad unas d\u00e9cadas atr\u00e1s, donde los universitarios junto a los estudiantes de secundaria defin\u00edan las luchas que posteriormente se convertir\u00edan en victorias para sus demandas. Despu\u00e9s de los acuerdos de paz el movimiento estudiantil ha venido cayendo en una crisis extrema, situaci\u00f3n que se ha agravado con la virtualizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, ante la pandemia, imposibilitando a\u00fan m\u00e1s la interacci\u00f3n entre estudiantes y la construcci\u00f3n de esfuerzos organizativos. Lo cual ha generado un acomodamiento, conformidad y falta de conciencia social, provocando que otros tomen decisiones sobre la educaci\u00f3n, de acuerdo a intereses ajenos a los del estudiantado.<\/p>\n

    Los gobiernos de ARENA y del FMLN, a los largo de 3 d\u00e9cadas profundizaron el neoliberalismo en El Salvador, en la actualidad el gobierno de Nayib Bukele no es la excepci\u00f3n, ha demostrado su car\u00e1cter servil al imperialismo y su disposici\u00f3n de aplicar el segundo Plan de Ajuste Estructural, que el Fondo Monetario Internacional desea imponernos, dando continuidad al proceso privatizador de los pocos servicios p\u00fablicos que el d\u00e9bil Estado Salvadore\u00f1o aun brinda, como es el caso de la educaci\u00f3n y la salud, derechos fundamentales para desarrollo de los pueblos.<\/p>\n

    Como Plataforma de la Clase Trabajadora reivindicamos a los \u201cM\u00e1rtires del 30 de julio de la Universidad de El Salvador\u201d, como un ejemplo de hero\u00edsmo y acto consecuente por las defensa de las conquistas obtenidas por la implementaci\u00f3n de las Reformas de C\u00f3rdoba en la Alma Mater, en especial la Autonom\u00eda de la Academia Publica, en ese sentido hacemos un llamado a los sectores populares, clase trabajadora y la comunidad universitaria a defender y a luchar por una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y de calidad en funci\u00f3n de los intereses y la emancipaci\u00f3n de la clase trabajadora.<\/p>\n

    \u201cPor el ejemplo combativo de los h\u00e9roes y m\u00e1rtires del 30 julio\u201d<\/strong><\/p>\n

    \u201cPor una academia publica comprometida con la Clase Trabajadora\u201d<\/strong><\/p>\n

    \u201cPor la unidad estudiantil bajo un mismo programa de lucha\u201d <\/strong><\/p>\n

    \u201cPor una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y de calidad\u201d<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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