{"id":46797,"date":"2017-10-16T11:24:33","date_gmt":"2017-10-16T13:24:33","guid":{"rendered":"https:\/\/litci.org\/es\/?p=46797"},"modified":"2017-10-16T11:24:33","modified_gmt":"2017-10-16T13:24:33","slug":"los-bolcheviques-la-juventud","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/litci.org\/es\/los-bolcheviques-la-juventud\/","title":{"rendered":"Los bolcheviques y la juventud"},"content":{"rendered":"

Hay una vasta literatura sobre la relaci\u00f3n entre la juventud y el marxismo revolucionario, comenzando por los bolcheviques. Como el peso de la juventud crece en el curso del siglo XX, la reflexi\u00f3n sobre este tema gana cada vez m\u00e1s importancia en las elaboraciones de la IV Internacional, del propio Trotsky y de dirigentes trotskistas como Nahuel Moreno, Ernest Mandel, y otros. No obstante, en este art\u00edculo, trataremos exclusivamente de los escritos de Lenin y Kruspkaya.<\/em><\/p>\n

Por: J\u00falio Anselmo, para Teoria & Revolu\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n

Contextualizaci\u00f3n de la Juventud y la educaci\u00f3n en la Rusia de inicios del siglo XX<\/strong><\/p>\n

Desde el final del siglo XIX hay un endurecimiento del zarismo en relaci\u00f3n con el movimiento estudiantil ruso. Entre 1881 y 1890, de acuerdo con Victor Serge, \u201cLos derechos de los nobles crecen, la ense\u00f1anza superior es reservada, por ley, a las clases dirigentes; los estudiantes, obligados a usar uniforme, son sometidos a una estrecha vigilancia policial\u201d<\/em>[1]. En esa \u00e9poca, los estudiantes son un punto de apoyo importante para las acciones terroristas contra el zarismo, desarrolladas por organizaciones peque\u00f1oburguesas.<\/p>\n

Hacia finales de ese siglo, en funci\u00f3n del ascenso de huelgas obreras, la situaci\u00f3n se altera. Entra en escena el proletariado y el marxismo gana espacio en Rusia, como testifica el surgimiento del POSDR (Partido Obrero Socialdem\u00f3crata Ruso). Hay gran agitaci\u00f3n entre los estudiantes, con luchas estudiantiles expresivas en 1901-1902, seguida por otro levante de menor peso en 1908. Los estudiantes tambi\u00e9n participan de la revoluci\u00f3n de 1905. Hay huelgas estudiantiles donde participan m\u00e1s de 30.000 estudiantes y las t\u00e1cticas var\u00edan entre huelgas, manifestaciones, etc.<\/p>\n

En todo este per\u00edodo, el movimiento estudiantil era blanco de gran represi\u00f3n por parte del gobierno zarista. En 1901, por ejemplo, el gobierno envi\u00f3 alrededor de 183 estudiantes al ej\u00e9rcito como castigo por haber \u201corganizado des\u00f3rdenes colectivos\u201d<\/em>[2] en la universidad de Kiev. En el verano de ese mismo a\u00f1o arrest\u00f3 y confisc\u00f3 los documentos de todos los participantes de un congreso estudiantil realizado en Odessa.<\/p>\n

Las reivindicaciones estudiantiles, en general, eran por libertades democr\u00e1ticas y autonom\u00eda universitaria. Combinaba, por ejemplo, la lucha contra el servicio militar en funci\u00f3n de la guerra con el Jap\u00f3n en 1905, as\u00ed como la lucha contra la injerencia de la polic\u00eda en la universidad, o incluso contra profesores zaristas, etc. As\u00ed, el tema de la educaci\u00f3n, las p\u00e9simas condiciones de vida y el antimilitarismo son las cuestiones centrales en que se asientan todas las organizaciones de juventud surgidas en Europa hacia finales del siglo XIX e inicios del XX, de acuerdo con Dainis Karepovs[3].<\/p>\n

Hay tambi\u00e9n una lucha general en torno a la educaci\u00f3n p\u00fablica, que involucra a profesores y estudiantes secundarios. En 1913, de acuerdo con Lenin, Rusia contaba con \u201c22% de ni\u00f1os en edad escolar y 4,7% que asisten a escuelas, lo que representa solo un poco m\u00e1s de la quinta parte. Esto significa que alrededor de cuatro quintos de los ni\u00f1os y adolescentes de Rusia est\u00e1n privados de educaci\u00f3n. En Rusia solo 21% de la poblaci\u00f3n sabe leer y escribir\u201d<\/em>[4]. Sobre el presupuesto se gastaba \u201c1 rublo y 20 kopeks por habitante. En B\u00e9lgica, Inglaterra y Alemania se gasta en instrucci\u00f3n p\u00fablica de 2 a 3 rublos y hasta 3,5 rublos por habitante. En 1910 Estados Unidos gast\u00f3 (\u2026) a raz\u00f3n de 9 rublos y 24 kopeks por habitante\u201d<\/em>[5].<\/p>\n

Lenin nos da una caracterizaci\u00f3n precisa de la pol\u00edtica educacional del gobierno zarista: \u201cEn ese sentido, todo el trabajo del ministerio de instrucci\u00f3n p\u00fablica es una pura burla sobre los derechos de los ciudadanos, burla para el pueblo. Vigilancia policial, violencia pol\u00edtica, interferencia policial en la educaci\u00f3n del pueblo en general y de los obreros en particular, destrucci\u00f3n de todo lo que hace el propio pueblo para su cultura: a esto se reduce todo el trabajo del ministerio, cuyo presupuesto ser\u00e1 aprobado por los se\u00f1ores latifundistas, desde los derechistas hasta los octubristas\u201d<\/em>[6].<\/p>\n

Las luchas de la juventud y el movimiento obrero<\/strong><\/p>\n

La lucha contra el zarismo, por ser una tarea democr\u00e1tica y contra la autocracia, aglutinaba a diversos grupos pol\u00edticos. Incluso hasta grupos burgueses, como era el caso de los liberales. La burgues\u00eda \u201cliberal\u201d se ubicaba en oposici\u00f3n al zarismo y en el campo de la \u201crevoluci\u00f3n\u201d, en este caso entendida como revoluci\u00f3n estrictamente burguesa, liberal y democr\u00e1tica como la tarea para derrotar el zarismo y construir una democracia formal. Ponemos este t\u00e9rmino entre comillas pues tales grupos burgueses nunca fueron\u00a0\u00a0\u00a0 consecuentes en su lucha contra el zarismo. La burgues\u00eda cumpl\u00eda muy bien el papel de consejera del zar, ali\u00e1ndose, incluso, con elementos del antiguo r\u00e9gimen siempre que la revoluci\u00f3n proletaria aparec\u00eda en el horizonte. Como era el caso en todas partes luego de 1848: donde a\u00fan no se hab\u00eda completado la revoluci\u00f3n burguesa estrechos lazos un\u00edan a la burgues\u00eda con la aristocracia.<\/p>\n

En este contexto, la pol\u00edtica de los bolcheviques se rigi\u00f3 por el principio de independencia pol\u00edtica del proletariado en relaci\u00f3n con la burgues\u00eda, adem\u00e1s de no limitar la revoluci\u00f3n a su aspecto democr\u00e1tico burgu\u00e9s. Siendo as\u00ed, la lucha por la juventud se daba en esos marcos, ocasionando diferentes papeles en distintos momentos y dependiendo de cu\u00e1l clase social estemos hablando y de la coyuntura planteada.<\/p>\n

En el ascenso de 1900-1902, los estudiantes cumplieron un papel de vanguardia y de alianza con la clase obrera. Lenin, en el n\u00famero 2 de la Iskra<\/em>, en el art\u00edculo \u201cIncorporaci\u00f3n de 183 estudiantes al ej\u00e9rcito\u201d, incluso exalta a los obreros a apoyar las luchas de la juventud estudiantil: \u201cEl obrero que contemple con indiferencia c\u00f3mo el gobierno env\u00eda las tropas contra la juventud estudiantil, es indigno del nombre de socialista. El estudiante ha acudido en ayuda del obrero; el obrero debe acudir en ayuda del estudiante\u201d<\/em>[7].<\/p>\n

Pero es bueno notar que para Lenin hay jerarqu\u00eda en esta unidad entre estudiantes y proletariado. En el texto \u201cEl comienzo de las manifestaciones\u201d, lanzado en el n\u00famero 13 de la Iskra<\/em>, en diciembre de 1901, afirma: \u201cEn Jarkov, la manifestaci\u00f3n, originada por asuntos estudiantiles, se transform\u00f3 en una verdadera pelea de calle, en la cual no solo los estudiantes tomaron parte. La experiencia del a\u00f1o anterior no hab\u00eda sido in\u00fatil para los estudiantes. Ya hab\u00edan comprendido que solo el apoyo del pueblo, y principalmente de los obreros, pod\u00eda garantizar el \u00e9xito y que, para ganar ese apoyo, deb\u00edan salir a la lucha no solo por la libertad acad\u00e9mica sino por la libertad para todo el pueblo, por la libertad pol\u00edtica.<\/em><\/p>\n

Tambi\u00e9n los estudiantes de Petersburgo, Mosc\u00fa, Kiev, Riga y Odessa, tal como se puede ver a trav\u00e9s de sus planfletos y proclamas, comenzaron a comprender lo absurdo de sus sue\u00f1os de libertad acad\u00e9mica, mientras el pueblo se encuentra en la m\u00e1s completa esclavitud\u201d<\/em>[8].<\/p>\n

Y en otro art\u00edculo de 1902, llamado \u201cSignos de la bancarrota\u201d, en el n\u00famero 17 de la Iskra<\/em>, el balance que hace despu\u00e9s de la derrota es categ\u00f3rico: \u201c\u00bfPor qu\u00e9 nuestra sociedad no apoya a los estudiantes, aunque solo sea de la manera en que los han apoyado ya los obreros? Despu\u00e9s de todo, no son los hijos y hermanos de los obreros los que estudian en los centros superiores de ense\u00f1anza, y sin embargo en Kiev, en Jarkov y en Ekaterinoslav, los obreros manifestaron ya abiertamente su solidaridad con lo que protestan, a despecho de todas las \u2018medidas preventivas\u2019 adoptadas por las autoridades policiales y a pesar de sus amenazas de usar fuerza armada contra los manifestantes\u201d<\/em>[9].<\/p>\n

Aqu\u00ed, Lenin recuerda el car\u00e1cter de clase predominante de la juventud estudiantil y plantea la contradicci\u00f3n de los propios liberales y otros sectores democr\u00e1ticos al no salir en defensa de la lucha de los estudiantes. Al mismo tiempo, resalta la importancia de que el proletariado apoye estas luchas democr\u00e1ticas de los estudiantes y de que la acaudille pese a su base social predominantemente peque\u00f1oburguesa.<\/p>\n

No sin raz\u00f3n, en la revoluci\u00f3n de 1905, tenemos un salto de calidad. El papel de los estudiantes, junto al proletariado es fundamental. Veamos c\u00f3mo Lenin, en el art\u00edculo llamado \u201cLa Huelga Pol\u00edtica y la Lucha de Calle en Mosc\u00fa\u201d retrata ese escenario:<\/p>\n

\u201cSeg\u00fan nos informan, la huelga de los gr\u00e1ficos de Mosc\u00fa fue iniciada por obreros no conscientes. Pero el movimiento se les escapa r\u00e1pidamente de las manos, transform\u00e1ndose en un amplio movimiento profesional. Adhieren a \u00e9l obreros de otros oficios. La acci\u00f3n inevitable de los obreros en las calles, aunque solo para informar a sus camaradas y todav\u00eda no a la par de la huelga, se convierte en una manifestaci\u00f3n pol\u00edtica con canciones y discursos revolucionarios. Viene al caso la indignaci\u00f3n, mucho tiempo contenida, contra la vil comedia de las elecciones \u2018populares\u2019 a la Duma del Estado<\/strong>. La huelga de masas crece hasta convertirse en una movilizaci\u00f3n masiva de luchadores por la verdadera libertad. Surge en escena el estudiantado radical, que tambi\u00e9n en Mosc\u00fa aprob\u00f3, no hace mucho tiempo, una resoluci\u00f3n enteramente an\u00e1loga a la de San Petersburgo; (\u2026)<\/em><\/p>\n

Por la tarde se realizaron grandes manifestaciones, en las cuales, adem\u00e1s de los obreros y estudiantes, tom\u00f3 parte la masa \u2018neutra\u2019 (los obreros revolucionarios y los estudiantes radicales ya dejaron de considerarse extra\u00f1os entre s\u00ed en las acciones populares abiertas). (\u2026)<\/em><\/p>\n

Se va haciendo un hecho la uni\u00f3n del proletariado con la democracia revolucionaria, uni\u00f3n de la cual hablamos m\u00e1s de una vez. Los estudiantes radicales, que, tanto en Petersburgo como en Mosc\u00fa, aceptaron las consignas de la socialdemocracia revolucionaria, son la vanguardia de todas las fuerzas democr\u00e1ticas que desprecian la vileza de los reformistas \u2018constitucional-democr\u00e1ticos\u2019, vacilantes frente a la Duma del Estado<\/strong>, y tienden hacia la verdadera lucha decidida contra el enemigo jurado del pueblo ruso, y no hacia composiciones con la autocracia\u201d<\/em>[10].<\/p>\n

Y en otro texto denominado \u201cLas Jornadas Sangrientas de Mosc\u00fa\u201d, concluye de la siguiente forma: \u201cSin duda, los estudiantes revolucionarios de Mosc\u00fa, que acaban de adoptar una resoluci\u00f3n an\u00e1loga a la aprobada por los estudiantes de Petersburgo, que condena a la duma del Estado y llama a la lucha por la rep\u00fablica, por la instauraci\u00f3n de un gobierno provisorio revolucionario, contribuyeron a fortalecer la explosi\u00f3n. La agitaci\u00f3n entre los estudiantes va aumentando, las reuniones p\u00fablicas son cada vez m\u00e1s concurridas y adquieren un car\u00e1cter m\u00e1s revolucionario\u201d<\/em>[11].<\/p>\n

No obstante, el papel jugado por los estudiantes a lo largo del proceso revolucionario ruso no siempre se dio de la misma manera. En 1917, Lenin expone en el Pravda<\/em>, en un art\u00edculo titulado \u201cLas ense\u00f1anzas de la crisis\u201d que los estudiantes jugaron un papel reaccionario luego de la revoluci\u00f3n de febrero, o incluso contrarrevolucionario, al demostrar una posici\u00f3n hostil ante el proletariado: \u201cLa burgues\u00eda toma la avenida Nevsky y los barrios adyacentes de la Petersburgo rica, de la Petersburgo de los capitalistas y de los funcionarios gubernamentales. Oficiales, estudiantes y \u2018clases medias\u2019 participan en las demostraciones a favor del gobierno provisorio y entre las consignas aparece frecuentemente en las banderas: \u2018Abajo Lenin\u2019\u201d<\/em>[12].<\/p>\n

Este hecho es corroborado a\u00fan por un pasaje presente en el libro cl\u00e1sico de John Reed:<\/p>\n

\u201cLa multitud estaba de buen humor. \u2018\u00bfEsos bolcheviques intentar\u00e1n dictar lo que los intelectuales deben hacer? \u00a1Vamos a mostrarles!\u2019. Nada podr\u00eda ser m\u00e1s impresionante que el contraste entre esa asamblea y el Congreso de los Soviets. All\u00e1, grandes masas de soldados despreciables, trabajadores sucios, campesinos \u2013hombres pobres, curvados y marcados en la lucha bruta por la existencia\u2013; aqu\u00ed los mencheviques y los dirigentes social-revolucionarios \u2013Avksentievs, Dans, Liebers\u2013, los ex ministros socialistas \u2013Skobelievs, Tchernovs\u2013, andaban con cadetes como Shatsky oleoso, Vinaver lustroso; con periodistas, estudiantes, intelectuales de casi todos los campos. Esta multitud de la Duma estaba bien alimentada, bien vestida; yo no vi m\u00e1s de tres proletarios entre ellos todos.<\/em><\/p>\n

(\u2026)<\/em><\/p>\n

De un lado un pu\u00f1ado de obreros y soldados comunes, con las armas en sus manos, representando una insurrecci\u00f3n victoriosa\u2026 y miserable; de otro, una multitud fren\u00e9tica compuesta del tipo de personas que agitan en las calzadas de la Quinta Avenida al mediod\u00eda, burl\u00e1ndose, abusando, gritando: \u2018\u00a1Traidores\u00a1 \u00a1Provocadores! \u00a1Opritchniki!\u2019 Las puertas eran cuidadas por estudiantes y oficiales con brazaletes blancos marcados con rojo: \u2018Milicia del Comit\u00e9 de Seguridad P\u00fablica\u2019, y media docena de escuderos entraban y sal\u00edan\u201d<\/em>[13].<\/p>\n

Mientras tanto, la juventud proletaria cumpl\u00eda un papel destacado en la Revoluci\u00f3n Rusa de 1917, incluso dentro del Partido Bolchevique, siendo vanguardia en los principales eventos de la lucha de clases.<\/p>\n

Los debates sobre el porqu\u00e9 la peque\u00f1a burgues\u00eda fue hostil a los bolcheviques en este per\u00edodo es complejo. Serge plantea que \u201cDe hecho, la actitud contrarrevolucionaria de las clases medias no era r\u00edgidamente predeterminada por sus intereses de clase\u201d<\/em>[14]. Sea como fuere, pensamos que la clase media y la peque\u00f1a burgues\u00eda de modo alguno juegan un papel predeterminado. Al contrario, est\u00e1n en disputa. El punto central es: \u00bfc\u00f3mo se da la disputa? \u00bfCon qu\u00e9 base y en qu\u00e9 marcos? \u00bfApoy\u00e1ndose en cu\u00e1l clase o sector social? En fin, \u00bfc\u00f3mo se disputa la juventud, que es un sector social tan diverso socialmente? Esto es lo que abordaremos a partir de aqu\u00ed.<\/p>\n

Sobre juventud y las clases sociales<\/strong><\/p>\n

Cabe resaltar que, trat\u00e1ndose del inicio del siglo XX, los estudiantes universitarios rusos expresan una porci\u00f3n bastante \u201celitizada\u201d de la sociedad rusa y son en su mayor\u00eda casi absoluta peque\u00f1oburgueses o parte de la aristocracia. Incluso hasta la escuela b\u00e1sica era para un sector restricto de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

La mayor\u00eda de la juventud rusa estaba compuesta de campesinos pobres con dif\u00edcil acceso a la educaci\u00f3n. En las ciudades, por su parte, los j\u00f3venes proletarios ten\u00edan tambi\u00e9n poco acceso a la educaci\u00f3n. Tanto en Rusia como en el resto de Europa, las organizaciones socialistas de juventud se construyeron prioritariamente con el proletariado y no necesariamente en las instituciones estudiantiles.<\/p>\n

Krupskaya, en un texto de 1917, llamado \u201cLa lucha por la juventud obrera\u201d plantea la cuesti\u00f3n de esta manera: \u201cPor quien est\u00e1 la juventud obrera, est\u00e1 el futuro. Sabiendo esto, los socialistas de todos los pa\u00edses se aproximan a la juventud y hacen propaganda entre ella. Se aproximan francamente, sin ocultar sus opiniones ni lo que son. Dicen a los j\u00f3venes obreros: son hijos del proletariado y les espera una lucha dura. Para triunfar en esta lucha tienen que ser conscientes, estar organizados y ver con claridad hasta d\u00f3nde se va. Cuanto antes comprendan en qu\u00e9 consisten las tareas del proletariado, tanto mejor. Trabajen en las f\u00e1bricas y talleres y la propia vida los incorpora, quieran o no, a la lucha del proletariado y no pueden apartarse de ella sin traicionar la solidaridad de clase. Las organizaciones juveniles socialistas de Europa Occidental son organizaciones proletarias y sus peri\u00f3dicos y revistas tienen un car\u00e1cter pol\u00edtico bien definido\u201d<\/em>[15].<\/p>\n

Krupskaya trata no solo del corte de clase en la juventud sino que expone la disputa pol\u00edtica y ideol\u00f3gica feroz contra la burgues\u00eda entre los j\u00f3venes: \u201cLa mayor\u00eda de las veces, la burgues\u00eda trata de influir en la juventud no de una manera franca y abierta, sino imperceptible. Esa influencia es la peor. Todo el que dice: \u2018Son todav\u00eda j\u00f3venes para ocuparse de pol\u00edtica, no permitan que nada influya en ustedes\u2019, en el fondo dice: \u2018no permitan que nada influya en ustedes, excepto yo y mi partido\u201d<\/em>[16].<\/p>\n

Y concreta c\u00f3mo se da esta disputa:<\/p>\n

\u201cPor eso [la burgues\u00eda] no se aproxima a la juventud como afiliados a un partido, sino como personas bondadosas que simpatizan con los j\u00f3venes. Procuran ganar la confianza de la juventud, aprovech\u00e1ndose de su credulidad. No dicen francamente que el partido obrero es malo, pero dicen: \u2018Camaradas, son todav\u00eda j\u00f3venes para ocuparse de pol\u00edtica, para colocarse una etiqueta, primero hay que aprender, adquirir conocimientos y solo entonces podr\u00e1n afiliarse conscientemente a un partido u otro; no permitan que nada influya en ustedes, conserven vuestra individualidad e independencia.<\/em><\/p>\n

(\u2026) Y les propone que en lugar de ocuparse de pol\u00edtica, estudien historia, literatura, etc. Pero todo libro de historia, escrito por un autor burgu\u00e9s, contiene las ideas de este escritor burgu\u00e9s, y estas ideas influyen en los que leen el libro. O sea, con ayuda de libros literarios o de historia se influye en un joven poco instruido\u201d<\/em>[17].<\/p>\n

En el texto del mismo a\u00f1o, llamado \u201cLa uni\u00f3n de la juventud\u201d, polemizando con la educaci\u00f3n c\u00edvica burguesa, afirma que: \u201cHay otra \u2018educaci\u00f3n c\u00edvica\u2019. Se trata de la educaci\u00f3n c\u00edvica que da la vida a los j\u00f3venes obreros. La vida les educa en el noble esp\u00edritu de solidaridad proletaria de clase, hace que comprendan y amen la consigna: \u2018\u00a1Proletarios de todos los pa\u00edses, un\u00ed-os!\u2019 y los ubica en las filas de los luchadores \u2018por un mundo fraternal y la sagrada libertad\u2019. Los obreros j\u00f3venes de todos los pa\u00edses organizan uniones proletarias agrupadas en la Internacional Juvenil, que marcha hombro a hombro con la clase obrera y se plantea los mismos objetivos que esta. La Internacional Juvenil no se disgreg\u00f3 durante la guerra. Y durante la sangrienta matanza exhorta a los j\u00f3venes obreros del mundo entero a luchar y entrar en sus filas. La secci\u00f3n alemana de la Internacional Juvenil ha sido dirigida durante muchos a\u00f1os por Karl Liebknecht, que tan valientemente se ha alzado contra la actual guerra de rapi\u00f1a lanzando francas censuras al gobierno de su propio pa\u00eds, por lo que fue condenado a trabajos forzados\u201d<\/em>[18].<\/p>\n

Como se ve, Krupskaya fundamenta con peso la necesidad de la disputa de la juventud obrera. Este es el punto de apoyo fundamental del Partido Bolchevique para la disputa por la organizaci\u00f3n de la juventud, y tambi\u00e9n para la disputa pol\u00edtica e ideol\u00f3gica de los estudiantes. En s\u00edntesis, es en los marcos de la juventud proletaria que los bolcheviques disputan la juventud estudiantil.<\/p>\n

Notas:<\/strong><\/p>\n

[1] SERGE, Victor.\u00a0O ano I da revolu\u00e7\u00e3o russa.<\/em>\u00a0S\u00e3o Paulo: Ensaio, 1993.<\/p>\n

[2] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 4. Madrid: Akal, 1975.<\/p>\n

[3] KAREPOVS, Dainis. A na\u00e7\u00e3o e a juventude comunista do Brasil. In: SIMP\u00d3SIO NACIONAL DE HIST\u00d3RIA \u2013 ANPUH, XXVI, 2011, S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

[4] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 19. Madrid: Akal, 1977.<\/p>\n

[5] Ib\u00eddem.<\/p>\n

[6] Ib\u00eddem.<\/p>\n

[7] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 4. Madrid: Akal, 1975.<\/p>\n

[8] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 5. Madrid: Akal, 1976.<\/p>\n

[9] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 6. Madrid: Akal, 1976.<\/p>\n

[10] LENIN, Vladimir Ilich.\u00a0A greve pol\u00edtica e a luta de rua em Moscou<\/em>. In: Sobre os sindicatos. Rio de Janeiro: Editorial Vit\u00f3ria Ltda, 1961. Disponible en: https:\/\/www.marxists.org\/portugues\/lenin\/1905\/10\/17-1.htm<\/a><\/u><\/p>\n

[11] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 9. Madrid: Akal, 1976.<\/p>\n

[12] LENIN, Vladimir Ilitch.\u00a0Obras Completas<\/em>, tomo 25. Madrid: Akal, 1977.<\/p>\n

[13] REED, John. Dez dias que abalaram o mundo. S\u00e3o Paulo: Companhia das Letras, 2010.<\/p>\n

[14] SERGE, Victor.\u00a0O ano I da revolu\u00e7\u00e3o russa.<\/em>\u00a0S\u00e3o Paulo: Ensaio, 1993.<\/p>\n

[15] KRUPSKAIA, Nadezdha. La lucha por la juventud obrera. Lima: La Semilla, no. 25. Disponible em: https:\/\/www.marxists.org\/espanol\/krupskaya\/1917\/mayo30.htm<\/a><\/u><\/p>\n

[16] Ib\u00eddem.<\/p>\n

[17] Ib\u00eddem.<\/p>\n

[18] Ib\u00eddem.<\/p>\n

Traducci\u00f3n: Natalia Estrada.<\/p>\n

Art\u00edculo publicado originalmente en portugu\u00e9s, en Teoria & Revolu\u00e7\u00e3o<\/em>, secci\u00f3n Historia-Juventud, 15 de setiembre de 2017: http:\/\/teoriaerevolucao.pstu.org.br\/os-bolcheviques-e-a-juventude\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hay una vasta literatura sobre la relaci\u00f3n entre la juventud y el marxismo revolucionario, comenzando por los bolcheviques. Como el peso de la juventud crece en el curso del siglo XX, la reflexi\u00f3n sobre este tema gana cada vez m\u00e1s importancia en las elaboraciones de la IV Internacional, del propio Trotsky y de dirigentes trotskistas […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":46798,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"litci_post_political_author":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6482,9264,2739],"tags":[3956,11492,3980,6162],"class_list":["post-46797","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-historia","category-especial-revolucion-rusa","category-juventud","tag-educacion","tag-krupskaya","tag-lenin-2","tag-revolucion-rusa"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/litci.org\/es\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/1905.jpg?fit=599%2C419&ssl=1","fimg_url":"https:\/\/i0.wp.com\/litci.org\/es\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/1905.jpg?fit=599%2C419&ssl=1","categories_names":["Especial Revoluci\u00f3n Rusa","Historia","Juventud"],"author_info":{"name":"Administraci\u00f3n Site","pic":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/1fc4a65db396208ca881747f59a66a20c6b8670747457224753e1e98c43f719b?s=96&d=mm&r=g"},"political_author":null,"tagline":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46797","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46797"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46797\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46815,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46797\/revisions\/46815"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/46798"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46797"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46797"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46797"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}