{"id":13322,"date":"2011-07-20T02:49:00","date_gmt":"2011-07-20T02:49:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2011-07-20T02:49:00","modified_gmt":"2011-07-20T02:49:00","slug":"el-maremoto-estudiantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/litci.org\/es\/el-maremoto-estudiantil\/","title":{"rendered":"\u201cEl maremoto estudiantil\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/em><\/strong>Lea el segundo relato de la representante de la ANEL [1], Clara Saraiva, acerca de las movilizaciones estudiantiles en Chile.<\/em><\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
 <\/div>\n

<\/p>\n

Ayer fue d\u00eda de paro nacional: una convocatoria de las principales organizaciones de los movimientos sociales de Chile, en especial los estudiantiles, para que hubiera marchas en diferentes ciudades. Aunque en plenas vacaciones, los estudiantes salieron a las calles a defender la educaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/span><\/div>\n
Creo que particip\u00e9 del mayor acto de mi vida y, sin duda, el m\u00e1s impresionante. La sensaci\u00f3n de estar presenciando un ascenso que recorre todo el pa\u00eds, que atraviesa la vida de toda la poblaci\u00f3n, que hace que la defensa de la educaci\u00f3n gratuita y de calidad sea algo indiscutible por todos, es indescriptible. Particip\u00e9 del acto en la ciudad de Valpara\u00edso, que est\u00e1 tambi\u00e9n muy movilizada, y tiene una gran tradici\u00f3n de lucha. Hab\u00eda 30 a 40 mil personas en el acto, por lo que se pudo contar. Valpara\u00edso es una peque\u00f1a ciudad con menos de un mill\u00f3n y medio de habitantes, llena de casas que se aprietan a uno y otro lado, todas de colores, ocupando los cerros de la ciudad. Muy encantadora y acogedora.<\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
\u201cEl maremoto estudiantil\u201d<\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Lo que m\u00e1s llama la atenci\u00f3n en la movilizaci\u00f3n es, sin duda, la creatividad e irreverencia de la juventud chilena, y la firmeza de seguir hasta el fin. Hab\u00eda de todo all\u00ed. Mu\u00f1ecos de papel mach\u00e9, uno de ellos representando a un estudiante diciendo \u201cSOS\u201d y el otro al gobierno diciendo \u201cganancia\u201d, un equipo de chicas de topless con el cuerpo todo pintado como un equipo de f\u00fatbol, con el nombre de los gobernantes y un signo \u201c$\u201d atr\u00e1s, seguida de un bloque de conga (m\u00fasica cubana) con parodias en defensa de la educaci\u00f3n, varios carros de carabineros (polic\u00edas) hechos de cart\u00f3n, ridiculizando a la represi\u00f3n. Una columna con los \u201c300 guerreros\u201d, haciendo una parodia del film, luchando por la educaci\u00f3n, una botella de leche gigante, una parodia de los Simpsons, chicas ataviadas como prostitutas, tortugas que se arrastraban, los \u201cinfectados por el sistema\u201d, todos llenos de heridas y andando como zombis, varios l\u00e1pices gigantes, muchos payasos, malabaristas y cosas de circo, calaveras que eran las \u201cv\u00edctimas del sistema\u201d, cometas en defensa de la educaci\u00f3n\u2026 <\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Adem\u00e1s, todo tipo de canciones y refranes, cantos de los m\u00e1s creativos, especialmente de los secundarios, que saltaban, corr\u00edan, gritaban, sinti\u00e9ndose en un verdadero \u00e9xtasis: \u201c\u00a1Chi, chi, chi, le, le, le, secundarios de Chile!\u201d. La presencia tambi\u00e9n de otras organizaciones y movimientos sociales, como los trabajadores del puerto que, con sus enormes camiones, tocaban bocina en apoyo a esta lucha; fue uno de los momentos m\u00e1s llamativos de la movilizaci\u00f3n. Los representantes estudiantiles dec\u00edan, y yo estuve de acuerdo: fue una movilizaci\u00f3n que entr\u00f3 a la historia.<\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
En Santiago, la movilizaci\u00f3n lleg\u00f3, de acuerdo con los organizadores, a 100 mil personas, tambi\u00e9n llena de creatividad juvenil. Supe que otras veces ya hab\u00edan organizado muchas protestas reuniendo grupos en una plaza para hacer un acto l\u00fadico. Por ejemplo, una vez, cerca de 500 estudiantes hicieron la coreograf\u00eda del Thriller de Michael Jackson. Otra vez, m\u00e1s de 1.000 hicieron el \u201csuicidio por la educaci\u00f3n\u201d cuando, de un momento a otro, en una plaza en el centro de la ciudad, todos cayeron al suelo, como muertos, y qued\u00f3 de pie s\u00f3lo una muchacha con un cartel que dec\u00eda que todos murieron esperando las reformas educacionales. Bueno, regresando a la movilizaci\u00f3n de ayer\u2026 Quienes acompa\u00f1aron estas jornadas deben haber visto que hubo mucha represi\u00f3n en Santiago. Aqu\u00ed, para hacer una movilizaci\u00f3n, el gobierno debe autorizar (!) el trayecto que la marcha va a hacer. Y, para esta marcha, autorizaron un trayecto m\u00e1s distante del centro y, obviamente, los estudiantes -que no est\u00e1n muy preocupados con la legalidad en este momento- hacen el acto donde siempre se hace, frente al palacio del gobierno, \u201cLa Moneda\u201d, en la Plaza Italia. Desde el comienzo del acto, los carabineros se fueron encima de los manifestantes. <\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Con el ya conocido gas lacrim\u00f3geno y chorros de agua, buscaban dispersar a los manifestantes que tiraban piedras a la polic\u00eda. Despu\u00e9s de disolver a un primer grupo que se enfrentaba m\u00e1s directamente con la polic\u00eda, se integraban al resto del acto, que concentraba las manifestaciones culturales y las columnas de cada universidad y colegio. Durante dos horas, la principal calle de Santiago, La Alameda, se convirti\u00f3 en un verdadero campo de batalla. Una represi\u00f3n terrible del gobierno, \u00a1en una manifestaci\u00f3n pac\u00edfica! una demostraci\u00f3n m\u00e1s de que no est\u00e1 dispuesto a ning\u00fan di\u00e1logo y que no est\u00e1 dispuesto a ceder. Mala suerte la suya: los estudiantes tampoco.<\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Particip\u00e9 de una reuni\u00f3n de los padres de alumnos de un colegio ocupado, en Valpara\u00edso y fue incre\u00edble. Estaban presentes los padres, parientes y representantes estudiantiles. El nivel de concientizaci\u00f3n de las familias y de la necesidad de que tambi\u00e9n entren en la lucha es muy grande. Una madre dec\u00eda en la reuni\u00f3n que el gobierno quiere hacerse la v\u00edctima, utilizando un discurso de que est\u00e1 dispuesto a negociar, que ya entreg\u00f3 varias propuestas y que el movimiento es intransigente y s\u00f3lo quiere hacer l\u00edo. Pero, el problema es que las propuestas que dio \u00a1est\u00e1n muy lejos de solucionar los problemas! <\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
En todas las reuniones en que estuve se tiene una seguridad muy grande de que las luchas deben continuar y ampliar sus reivindicaciones y las alianzas con otros sectores de trabajadores. Y todos est\u00e1n convencidos de que necesitan enfrentar con fuerza la pr\u00f3xima semana, porque la siguiente ser\u00e1 determinante para la continuidad o no de las luchas: las clases se van a reiniciar. Si las ocupaciones contin\u00faan despu\u00e9s del regreso a las aulas, sin duda el movimiento ganar\u00e1 una fuerza mucho mayor.<\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
\u201cLas venas de Latinoam\u00e9rica a\u00fan siguen abiertas\u201d<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Estos d\u00edas que pas\u00e9 aqu\u00ed en Chile, en mi primer viaje a alg\u00fan pa\u00eds de Latinoam\u00e9rica, sent\u00ed como nunca como somos \u201cHermanos\u201d latinoamericanos. Ese sentimiento de uni\u00f3n entre nosotros, que los chilenos me hicieron sentir cuando sonre\u00edan de alegr\u00eda y me abrazaban con fuerza por saber que en Brasil tambi\u00e9n tienen apoyo para su lucha, es a lo que nos tenemos que aferrar. Los planes del imperialismo para la educaci\u00f3n, especialmente del Banco Mundial y del FMI, son los mismos para el conjunto de Latinoam\u00e9rica. Les dec\u00eda que pas\u00e1bamos por los mismos problemas, que hab\u00eda un Plan Nacional de Educaci\u00f3n en Brasil que avanza m\u00e1s en la privatizaci\u00f3n y que podr\u00edamos llegar a tener, como ellos, a todas las universidades p\u00fablicas aranceladas y completamente privatizadas, y ellos tambi\u00e9n nos daban incentivos para luchar.<\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Quedaron muy impresionados, especialmente los representantes de las organizaciones, con la forma de organizaci\u00f3n democr\u00e1tica de la ANEL. Un chico del centro de estudiantes del Liceo Eduardo de la Barra me dijo, despu\u00e9s de explicarle el funcionamiento de la ANEL: \u201c\u00a1Ese es mi sue\u00f1o, tener algo as\u00ed aqu\u00ed! Necesitamos una organizaci\u00f3n como esa\u201d;  y yo lo incentiv\u00e9 a que la creasen. La alianza entre secundarios y universitarios y el control por la base era lo que les llamaba m\u00e1s la atenci\u00f3n, porque las organizaciones de aqu\u00ed, especialmente de universitarios, como la CONFECH, son extremamente burocr\u00e1ticas. Sin embargo, el movimiento estudiantil, ac\u00e1, es m\u00e1s fuerte y est\u00e1 avanzando una reorganizaci\u00f3n por la base muy grande. Esa reorganizaci\u00f3n, junto con la fuerza de las movilizaciones y con la alianza cada vez mayor con los trabajadores, todav\u00eda va a hacer estremecer las bases del gobierno de Pi\u00f1era. Luchando para que caiga el Ministro de Educaci\u00f3n, por un Plebiscito oficial sobre la gratuidad de la ense\u00f1anza, una reforma estructural en la educaci\u00f3n y por un cambio constitucional, eso espero -y junto conmigo todos los \u201cchilenos libres\u201d- que gane cada vez m\u00e1s fuerza esta lucha, \u201chasta la victoria\u201d.<\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
\u201cYo que soy americano,<\/em><\/strong>
no importa de qu\u00e9 pa\u00eds,<\/em><\/strong>
quiero que mi continente<\/em><\/strong>
viva alg\u00fan d\u00eda feliz.<\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Que los pa\u00edses hermanos<\/em><\/strong>
de Centroam\u00e9rica y sur<\/em><\/strong>
borren las sombras del norte<\/em><\/strong>
a ramalazos de luz.<\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
 <\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
Si hay que callar<\/em><\/strong>
no callemos,<\/em><\/strong>
pong\u00e1monos a cantar.<\/em><\/strong>
Y si hay que pelear,<\/em><\/strong>
peleemos,<\/em><\/strong>
si es el modo de triunfar.<\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
 <\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n
Por toda Am\u00e9rica soplan<\/em><\/strong>
vientos que no han de parar.<\/em><\/strong>
Hasta que entierren las sombras,<\/em><\/strong>
no hay orden de descansar.\u201d<\/em><\/strong><\/span><\/span><\/div>\n

<\/span><\/span><\/div>\n
Inti-Illiami, La Segunda Independencia<\/em><\/span><\/span><\/div>\n
 <\/em><\/span><\/span><\/div>\n
Lea el primer relato: <\/em>La educaci\u00f3n chilena no se vende: se defiende<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

[1] – ANEL: Asamblea Nacional de los Estudiantes – Libre<\/em><\/span><\/span><\/div>\n

 <\/em><\/span><\/span><\/div>\n
Traducci\u00f3n: Laura S\u00e1nchez<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lea el segundo relato de la representante de la ANEL [1], Clara Saraiva, acerca de las movilizaciones estudiantiles en Chile.  <\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":21134,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"litci_post_political_author":"","footnotes":""},"categories":[2677],"tags":[2904,2926,2928,2927],"class_list":["post-13322","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-chile","tag-chile-2","tag-clara-saraiva","tag-movilizaciones-en-valpariiso","tag-movilizaciones-estudiantiles-en-chile"],"fimg_url":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-content\/uploads\/anel_chile_mobilizacao.jpg","categories_names":["Chile"],"author_info":{"name":"Kely","pic":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/19003bf6219614b90207b39bd4a2733ce9cf96693efdfd639b15a829beed53d1?s=96&d=mm&r=g"},"political_author":null,"tagline":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13322","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13322"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13322\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/21134"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13322"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13322"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/litci.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13322"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}